Thư Viện tổng hợp Sách Phụ Nữ PDF Miễn Phí

hướng dẫn cha mẹ thực hành trị liệu hoạt động cho trẻ tự kỷ (tái bản 2025)

Hướng Dẫn Cha Mẹ Thực Hành Trị Liệu Hoạt Động Cho Trẻ Tự Kỷ

Cuốn sách này sẽ không có các thuật ngữ hay những từ chuyên môn phức tạp, mỗi câu hỏi đều được giải đáp với những từ dễ hiểu và thông dụng. Nó sẽ cung cấp toàn diện những khó khăn thường gặp ở nhóm trẻ giáo dục đặc biệt. Cha mẹ của những trẻ bình thường cũng có thể tìm hiểu để xây dựng hành vi, cảm giác và xúc giác của con em mình.

Với chủ đề đa dạng, từ tiến trình xử lí cảm giác đến kĩ năng viết, kĩ năng đi vệ sinh… cuốn sách này thực sự là một cuốn cẩm nang bỏ túi dành cho các bậc phụ huynh. Mỗi phần đều là những câu hỏi mà tác giả – một nhà trị liệu nhi khoa - được hỏi nhiều nhất. Cuối mỗi câu hỏi là phần “Hoạt động thực tế” mà các bậc phụ huynh có thể làm cùng con để cùng đạt đích. Có rất nhiều hoạt động và cũng rất dễ áp dụng ở tại nhà.

giáo dục việt nam học gì từ nhật bản (tái bản 2023)

Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I.

GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?

Cải cách giáo dục từ dưới lên

“Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội

Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ

Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”

Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”

Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!

Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?

Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?

Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”

Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?

Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục

Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?

Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản

Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?

Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng

Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?

Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

PHẦN II.

GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?

"Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”

Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”

Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’

Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học

Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử

Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục

Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”

Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?

Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?

Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.

Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam

Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945

Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014

Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016

Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016

Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017

Tác phẩm sáng tác:

Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.

Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016

Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017

Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017

Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư.

Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”.

“Thực tiễn giáo dục” là gì?

Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó.

Vai trò của “thực tiễn giáo dục”

Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương.

Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục.

Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu.

“Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào?

Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

+ Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.

+ Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).

+ Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.

+ “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.

+ Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…

+ Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.

+ Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.

+ Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…

+ Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.

+ Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh.

Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam

Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra.

Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

sách montessori - giới thiệu từ vựng và số đếm

Sách Montessori - Giới Thiệu Từ Vựng Và Số Đếm

Phương pháp Montessori thu hút không chỉ những người làm giáo dục mà cả các bậc cha mẹ và người chăm sóc trẻ bởi với họ Montessori không chỉ giúp trẻ lớn lên vui vẻ, tự tin, sáng tạo mà còn dạy trẻ biết yêu thương, chia sẻ và tôn trọng từ khi còn nhỏ.

Tìm hiểu sâu hơn về Montessori, các bậc cha mẹ, người chăm sóc trẻ nhận thấy, dường như bất kì điều gì quanh cuộc sống của chúng ta đều có thể trở thành học cụ ứng dụng trong quá trình thực hành Montessori. Sách Montessori Giới Thiệu Từ Vựng Và Số Đếm đã phần nào minh chứng cho điều đó. Với đa dạng các trò chơi với chữ cái: khám phá màu sắc, trò chơi vỗ tay, găng tay kể chuyện, đi chợ mua hàng,... sẽ trang bị cho các bé (từ 2 tuổi trở lên) những kỹ năng vô cùng thiết yếu, với sự giúp đỡ và hỗ trợ từ bố mẹ, hoặc từ những người thân thương khác xung quanh bé. Theo tác giả Maja Pitamic, qua các hoạt động vui chơi được thiết kế khoa học, có chủ đích kể trên.

Điều đặc biệt hơn nữa là trên hành trình trau dồi kỹ năng, cuốn sách này còn giúp trẻ bồi đắp tình yêu thương, lòng tự tin và thái độ tự lập – nhờ sự bố trí nhịp nhàng, hợp lý các cơ hội sao cho trẻ vừa biết trợ giúp, phối hợp vừa biết tự thực hiện, tự biểu hiện.

Khi cầm Sách trên tay, rất nhiều bậc cha mẹ cũng như những người chăm sóc trẻ nói chung đã bày tỏ niềm thích thú, hứng khởi bởi từ những việc nhỏ hằng ngày, khi làm đúng cách và nhất quán, trẻ sẽ từng bước hình thành các phẩm chất quan trọng hơn của tư duy cũng như thái độ sống trong tương lai.

montessori - cuốn sách đầu tiên về ngôi nhà dành cho trẻ

Montessori - Cuốn Sách Đầu Tiên Về Ngôi Nhà Dành Cho Trẻ

Để trở nên tự lập, trẻ em cần được tự do khám phá thế giới và hiện thực xung quanh. Cụ thể hơn, những “bài tập” liên quan đến cuộc sống gia đình - tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm như một người lớn - sẽ giúp trẻ có ý thức về hành động của mình cũng như phát triển các kĩ năng thực hành; do đó các em đóng vai trò chủ động thay vì chỉ quan sát thụ động. Bằng cách này, trẻ em phát triển được năng lực cá nhân và lòng tự tin, hai yếu tố không bao giờ rời bỏ các em dù ở những giai đoạn trưởng thành sau này.

Do đó, việc biến ngôi nhà thành một môi trường luôn chào đón, rộng mở với trẻ em là rất quan trọng. Môi trường này phù hợp với các kĩ năng của trẻ thì có tác dụng thúc đẩy các em chủ động tham gia những công việc hằng ngày. Nhìn chung, không thiếu hoạt động mà trẻ em có thể làm trong ngôi nhà thân thương, chẳng hạn nắm bắt xem thế nào là trật tự, ngăn nắp, thế nào là vệ sinh cá nhân và sự tôn trọng không gian. Các em cũng có thể tiến hành những hoạt động kích thích giác quan, phát triển từ vựng và tư duy số học.

Cuốn sách đầu tiên về Ngôi nhà dành cho trẻ phù hợp với độ tuổi 3+, gợi ý cách bài trí và tổ chức một ngôi nhà dựa trên phương pháp Montessori, đồng thời cả cách sắp đặt những hoạt động vui chơi và học hỏi được diễn ra tại đó.

Cuốn sách được chia thành 5 phần, tương ứng với không gian trong nhà: căn bếp, phòng khách, phòng ngủ, phòng tắm và ban công. Dành cho mỗi không gian, chúng ta sẽ thấy 1 bảng minh hoạ xem chỗ đó nên được bài trí ra sao theo các nguyên lý Montessori. Trẻ cần tìm và dán những hình nội thất sao cho phù hợp với không gian ấy. Còn ở những vị trí đã có sẵn đồ đạc (như tháp học hỏi, hoặc giường kiểu Montessori) thì chúng ta bắt gặp các đoạn mô tả ngắn gọn.

Tiếp đến, cuốn sách trình bày nhiều hoạt động vui chơi trong nhà, hướng tới cải thiện kĩ năng thực hành của trẻ, đồng thời giúp trẻ trở nên nhanh nhạy với bối cảnh ngôi nhà. Thông qua tô màu, đếm vật, nhận diện chữ số và xếp hình khối theo thứ tự, trẻ sẽ làm quen với công việc thực tế là dọn đồ chơi, nhận ra và phân loại đồ đạc trong bếp, hiểu biết về vệ sinh cá nhân cũng như tính ngăn nắp trong nhà. Thêm nữa, các em học cách chuẩn bị bàn ăn nhờ trò chơi đặt dao, đĩa... vào vị trí thích hợp, học phân loại quần áo khi chia chúng thành từng chồng rồi dán nhãn lên các ngăn kéo, hoặc tập xếp đồ chơi vào rổ theo quy định. Chưa hết, cuối sách có gợi ý thiết kế một “mảnh vườn” nhỏ xinh với thành phần hết sức đơn giản - ngoài ban công hoặc trên bậu cửa sổ.

Tất cả hoạt động vừa nêu đều kích thích trẻ thu nạp thông tin mới, rèn luyện kĩ năng thực hành một cách đơn giản, lôi cuốn, và quan trọng nhất là đầy tính giải trí.

Chúng ta có thể khai thác triệt để những “học cụ” được minh hoạ trong sách bằng cách khéo léo lồng chúng vào đời sống hằng ngày của trẻ. Từng hoạt động mà các em thực hiện, trải qua trực tiếp đều là cơ hội củng cố kiến thức. Từ đó, đứa trẻ nhận ra và gọi tên đồ vật trong căn bếp của chính mình, dọn ngăn kéo hoặc tủ quần áo bằng mẹo dán nhãn (nhãn được in cuối sách), và sắp xếp sách lên giá theo khổ sách hoặc màu sắc.

Tóm lại, cho phép trẻ tham gia việc nhà, như chuyện nấu nướng, quét nhà, mang quần áo bẩn ra máy giặt hay đem quần áo sạch đi phơi, là điều rất quan trọng. Các em sẽ cảm thấy tự hào vì được giúp đỡ bố mẹ, được góp phần đáng kể cho ngôi nhà thân yêu.

Các hoạt động được bố trí trong sách đều lấy cảm hứng từ những nguyên lý của phương pháp Montessori. Khác xa những trò giải trí đơn thuần, chúng được xây dựng theo một khung lí thuyết vững chắc, nhằm thúc đẩy sự phát triển nhận thức của trẻ trong quá trình chơi mà học.

Các khung hình khác nhau phát huy tác dụng dựa trên những khả năng tư duy có thể phát triển khi trẻ bước vào giai đoạn 3 tuổi. Nhìn chung, các phần trong cuốn sách này không liên kết, nhờ vậy trẻ hoàn toàn tự do lựa chọn sẽ xem nội dung nào. Như Bs. Maria Montessori luôn khuyến khích, hơn hết chúng ta nên để trẻ thoải mái khám phá sách, nào là tô màu, giải mê cung, nào là dán hình, đếm số hoặc nhận biết hình khối. Chỉ có phần cuối cùng tổng hợp lại những nhiệm vụ đã hoàn thành ở trước.

montessori - cuốn sách đầu tiên về cơ thể dành cho trẻ

Montessori - Cuốn Sách Đầu Tiên Về Cơ Thể Dành Cho Trẻ

Cơ thể là yếu tố quan trọng nhất cho phép chúng ta giao tiếp và tương tác với thế giới. Nhờ cơ thể, chúng ta có thể nói năng, bộc lộ hoặc kìm nén cảm xúc, lưu giữ những kí ức cũng như liên quan lẫn nhau.

Từ lúc chào đời, sự khám phá, sờ chạm, và nhận biết về chính cơ thể mình là 3 tiêu chí cơ bản cho quá trình phát triển của đứa trẻ. Em bé mới sinh chưa ý thức rằng cơ thể của em đã là một thực thể tách biệt với cơ thể mẹ, nhưng rồi từng tháng trôi qua, em dần dần trải nghiệm kích cỡ thể chất, em ngạc nhiên khám phá đôi bàn tay, đôi chân, mái tóc - trong một hành trình thú vị, lôi cuốn chưa bao giờ có.

Nuôi lớn nhận thức tốt về cơ thể là cơ sở quan trọng trên con đường trưởng thành ở khía cạnh tư duy và xúc cảm; và trong tầm 3 tuổi, trẻ em nên nắm biết tương đối chính xác cấu trúc cơ thể, nhận biết các bộ phận khác nhau cũng như chức năng của chúng. Hãy để trẻ trải qua những cảm giác mà cơ thể mang lại, sử dụng các giác quan để học hiểu thế giới xung quanh, hiểu xem những nội tạng hoạt động ra sao, đồng thời luyện tập cơ bắp qua những hoạt động đời thường, từ đó mà sau này các em có thể tự điều chỉnh bản thân thật tốt.

Theo Bs. Maria Montessori, nhận thức về cơ thể và sự vận động là tiêu chí sống còn giúp đứa trẻ trưởng thành hạnh phúc. “Khi đã làm chủ được hành động của mình qua các bài tập mở rộng và lặp đi lặp lại, trẻ cảm thấy hài lòng với những hoạt động vận động đầy thư thả, hấp dẫn, nhờ vậy trẻ sẽ tràn ngập niềm vui cũng như sức khỏe. Đứa trẻ cũng sẽ bình tĩnh và có tính ki luật.”

Tất cả hoạt động trong cuốn sách này tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học hỏi thông tin kĩ thuật về cơ thể con người, phát triển vốn từ vựng qua việc dạy tên gọi của các cơ quan (nội tạng), đồng thời xây dựng nhận thức cao hơn về cơ thể - nhờ nhấn mạnh những đặc điểm chính, sự khác biệt, và chức năng của từng bộ phận theo cách dễ hiểu, thú vị. Cuốn sách đầu tiên về Cơ thể dành cho trẻ, phù hợp với các bạn ở độ tuổi 5+, hé mở “bí mật” về cơ thể, bao gồm những trò chơi phong phủ liên quan đến cấu trúc cơ thể, ở góc nhìn từ phía trước và từ đầu xuống chân.

Mục đích của cuốn sách là giúp trẻ học biết vị trí của những cơ quan (nội tạng) cũng như các hệ trong cơ thể - tên gọi, kích cỡ và chức năng. Trẻ được gặp gỡ nhân vật “mẫu”, bạn búp bê Camilla; ở mỗi trang có một bộ phận của Camilla bị khuyết thiếu, trẻ cần tìm rồi đặt nó đúng vị trí. Tiếp đến, sách có cả hoạt động đồ họa, yêu cầu trẻ vẽ bộ phận được nhắc tới, nối các chấm (nét đứt), hoặc tô màu bộ phận đó, tạo ra hình dạng cho nó. Cuối cùng, chúng ta thấy những hoạt động dạy trẻ chức năng và hoạt động của từng bộ phận. Theo nguyên lý Montessori, trải nghiệm trực tiếp là một công cụ của tri thức, vì thế sách thiết kế một số bài tập thực hành đơn giản, cho trẻ dễ làm với chính cơ thể em. Ngay từ phần giới thiệu, trẻ đã có cơ hội thực hành dưới dạng trò chơi, như lấy hơi thổi, nghe nhịp tim, nâng vật thể, thử độ dẻo dai của cơ bắp v.v. sau đó chọn hình dán để ghi lại kết quả. Những hoạt động nhận thức thể chất này hoàn toàn có thể diễn ra nhiều lần, và được điều chỉnh sao cho phù hợp, tùy thuộc vào mức độ hứng thú mà trẻ bộc lộ.

Ngoài ra, có vài thông tin tham khảo về thế giới động vật, cho phép đứa trẻ học biết sự tương đồng cũng như khác biệt giữa cơ thể người và động vật. Phần nào cũng bổ sung bong bóng sắc màu (Em có biết...) cung cấp thêm một chi tiết thú vị.

Các hoạt động được bố trí trong sách đều lấy cảm hứng từ những nguyên lý của phương pháp Montessori. Khác xa những trò giải trí đơn thuần, chúng được xây dựng theo một khung lý thuyết vững chắc, nhằm thúc đẩy sự phát triển nhận thức của trẻ trong quá trình chơi mà học.

Những khung hình khác nhau hướng tới việc rèn luyện các khả năng nhận thức có thể phát triển quanh mốc 5 tuổi. Các nhiệm vụ dưới hình thức trò chơi thì thường đa dạng và có độ phức tạp nhất quán.

Nhìn chung, các phần trong cuốn sách này không liên kết, nhờ vậy trẻ hoàn toàn tự do lựa chọn sẽ xem nội dung nào. Như Bs. Maria Montessori luôn khuyến khích, hơn hết là chúng ta để trẻ thoải mái khám phá sách, nào là tô màu, giải mê cung (tìm đường), nào là dán hình, đếm số hoặc nhận biết hình khối. Chỉ có phần cuối cùng tổng hợp lại những nhiệm vụ đã hoàn thành ở trước.

montessori - cuốn sách đầu tiên về thế giới dành cho trẻ

Montessori - Cuốn Sách Đầu Tiên Về Thế Giới Dành Cho Trẻ

Trong những năm tháng đầu đời của trẻ, địa lí và các nền văn hóa trên thế giới là những chủ đề phong phú và có ý nghĩa mà trẻ ham thích tìm hiểu. Cuốn sách đầu tiên về Thế giới dành cho trẻ cung cấp nhiều thông tin cũng như các hoạt động tập trung vào cấu tạo vật lí của Trái Đất. Dựa trên các nguyên tắc của Phương pháp Montessori, cuốn sách này tựa như một hành trình tìm hiểu những đặc điểm vật lí độc đáo của hành tinh chúng ta. Khi đọc nó, các em sẽ bắt đầu hiểu thế giới thực sự rộng lớn và phức tạp như thế nào.

Cuốn sách có hướng tiếp cận rõ ràng và logic, dễ hiểu, với mục tiêu cuối cùng là giúp trẻ hình thành những hiểu biết cơ bản về khái niệm địa lí. Đầu tiên, trẻ được tìm hiểu xem những gì tạo nên một thành phố, một quốc gia và một lục địa. Các em sẽ thấy những điểm tương đồng và khác biệt giữa nơi mình sống với phần còn lại của thế giới. Thông qua quá trình tích lũy tăng dần (từ các viên gạch nhỏ ghép lại tạo nên một kết cấu lớn hơn vững chắc duy nhất), trẻ sẽ hình dung được kích thước tăng dần của các thực thể trong không gian. Các em sẽ bắt đầu từ bản thân, sau đó hướng tới gia đình, và ngôi nhà của chính mình, cho đến khi chạm tới điểm cuối cùng là chiều không gian của hành tinh. Những hoạt động cụ thể xuyên suốt cuốn sách này tập trung vào các cấp độ đó, trong đó tập trung nhiều hơn đến các lục địa và đại dương trên thế giới, là những vật chất cơ bản cấu tạo nên hành tinh của chúng ta.

Phần giữa của cuốn sách trả lời cho câu hỏi lục địa là gì. Trẻ sẽ tìm hiểu về những kiểu nhà khác nhau nằm ở các lục địa khác nhau, Các hoạt động được thiết kế mang đặc trưng của từng khu vực, nhấn mạnh vào đặc điểm của mỗi loài động vật và thực vật, giúp trẻ hình dung và ghi nhớ đặc điểm của các lục địa dễ dàng hơn. Những thông tin này cũng giúp trẻ bước đầu hình thành cách so sánh các lục địa của riêng mình.

Phần cuối cùng của cuốn sách cung cấp thông tin cơ bản về các đại dương khác nhau trên thế giới. Thông qua mô tả những loài sinh vật và đặc điểm riêng của chúng, khái niệm về đại dương sẽ bớt trừu tượng hơn. Cùng với đó trẻ sẽ khám phá điểm khác nhau của khí hậu giữa các lục địa trên thế giới. Cuối cùng, chúng tôi giới thiệu một vài phương pháp giúp bảo vệ hành tinh của chúng ta khỏi ô nhiễm, thông qua những việc làm nhỏ hằng ngày như tái chế nhựa.

Cuốn sách khép lại với sơ đồ các hành tinh trong hệ mặt trời. Và trẻ sẽ thấy trên thế giới này còn rất nhiều điều mới lạ để chúng ta tìm hiểu!

Các hoạt động đi kèm trong cuốn sách giúp trẻ khám phá nội dung với tinh thần vui vẻ. Những hoạt động này được thiết kế giúp trẻ từ 5+ phát triển các kĩ năng nhận thức. Các hoạt động có độ khó khác nhau và có thể được hoàn thành một cách riêng lẻ hoặc theo từng cụm. Người lớn có thể chỉ định trẻ thực hiện hoạt động, hoặc trẻ sẽ chủ động lựa chọn hoạt động trong sách. Như Maria Montessori đã gợi ý, việc để trẻ tự do lật mở và khám phá từng trang sách là trải nghiệm đáng giá. Thông qua trải nghiệm này, hứng thú của trẻ sẽ tự nhiên dẫn đường đưa trẻ đến với các chủ đề và khám phá mới. Có rất nhiều hình đồ họa, tranh vẽ và miếng dán trong cuốn sách này dành cho tất cả mọi người!

montessori - cuốn sách đầu tiên về vũ trụ dành cho trẻ

Montessori - Cuốn Sách Đầu Tiên Về Vũ Trụ Dành Cho Trẻ

Nếu con bạn đứng bên cửa sổ mỗi tối, kinh ngạc nhìn lên bầu trời đêm, đếm những ngôi sao sáng rồi hỏi bạn tại sao mặt trăng đêm nay lại khác với đêm trước, thì đã đến lúc bạn tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.

Cuốn sách đầu tiên về Vũ trụ dành cho trẻ là một cuốn sách hoàn hảo để giới thiệu cho trẻ lứa tuổi từ 5+. Cuốn sách có minh họa các thành phần quan trọng nhất trong Hệ Mặt Trời, đơn giản hóa các khái niệm phức tạp thông qua những hoạt động vui tươi và sáng tạo lấy cảm hứng từ phương pháp Montessori. Qua mỗi trang sách, trẻ được tìm hiểu các hành tinh trong Hệ Mặt Trời - phân biệt chúng dựa trên kích thước, màu sắc, vị trí - và khám phá các thành tố khác của không gian như: sao chổi, tiểu hành tinh, vệ tinh, chòm sao và Trạm Vũ trụ Quốc tế.

Cuốn sách có cấu trúc trình tự rõ ràng dẫn trẻ vào một chuyến thám hiểm xuyên không gian, bắt đầu từ Mặt Trời, sau đó dần mở rộng ra các hành tinh xung quanh nó. Cuộc hành trình bắt đầu và kết thúc với phần trình bày tổng quát về Hệ Mặt Trời, đồng thời phân tích rõ hơn các yếu tố thiết yếu nằm trong nó.

Minh họa đầu tiên thể hiện tổng quan về các hành tinh, từ hành tinh gần Mặt Trời nhất cho đến hành tinh xa nhất.

Tiếp đến cuốn sách trình bày về từng hành tinh riêng lẻ, kết hợp với các hoạt động nhằm giúp trẻ tìm hiểu đặc điểm vật lí và vị trí của hành tinh trong Hệ Mặt Trời.

Theo nguyên tắc Montessori, cuốn sách cung cấp thông tin cho trẻ phù hợp với từng giai đoạn phát triển, trẻ khám phá một hành tinh tại một thời điểm, và tham gia vào hoạt động so sánh giữa các hành tinh để đảm bảo việc học diễn ra một cách có trật tự, dần dần và được phân loại.

Theo một nguyên tắc khác của Montessori, không có yếu tố tưởng tượng nào gây gián đoạn quá trình học của trẻ được đề cập trong cuốn sách này, nhờ vậy, việc học của trẻ hoàn toàn dựa trên thực tế.

Một số tư liệu trong cuốn sách giúp nâng cao nhận thức của trẻ và khiến cho hoạt động chủ đề trở nên rõ ràng hơn. Ở cuối mỗi trang đều có hình ảnh từng hành tinh riêng lẻ, trẻ sẽ thấy quy mô của Hệ Mặt Trời và biết hành tinh được đề cập tới đang nằm ở đâu.

Ngoài ra, cuốn sách còn có những bong bóng nội dung nhỏ chứa đựng thông tin hữu ích và thú vị dành cho những trẻ cảm thấy chủ đề về hành tinh này đặc biệt cuốn hút và muốn tìm hiểu thêm về nó. Những hoạt động trong cuốn sách giới thiệu các chiến lược trực quan đơn giản giúp trẻ phát hiện giải pháp chính xác, tự nhận ra nếu bản thân mắc sai sót và do đó, có thể khắc phục những gì mình làm chưa đúng.

montessori - cuốn sách đầu tiên về thời gian dành cho trẻ

Montessori - Cuốn Sách Đầu Tiên Về Ngôi Nhà Dành Cho Trẻ

Thời gian đã qua là một khái niệm khó học với trẻ. Bởi tính trừu tượng vốn có của khái niệm này khác xa với tính cụ thể trong quá trình tư duy của trẻ ở độ tuổi mẫu giáo. Chúng tôi hiểu trẻ khó khăn như thế nào để nắm bắt được khái niệm trước - sau, hay khi phải chờ đợi một điều gì đó. Lấy cảm hứng từ Phương pháp Montessori, chúng tôi đưa ra một số chiến lược học tập dựa trên các hoạt động thực tiễn hằng ngày. Các câu đố ghép hình và trò chơi trong cuốn sách này được thiết kế đặc biệt để giúp trẻ nhận thức được thời gian trôi qua và những thay đồi đi kèm theo đó.

Theo tôn chỉ của Montessori: “Trẻ khám phá thế giới trước khi phân tích thế giới”, chúng tôi muốn tạo ra các cơ hội để trẻ trực tiếp trải nghiệm thời gian một cách đơn giản. Cách tiếp cận này giúp trẻ hiểu rõ các khái niệm trừu tượng như thời gian vận hành trong cuộc sống.

Cuốn sách đầu tiên về Thời gian dành cho trẻ phù hợp với lứa tuổi từ 3+. Thông qua các trò chơi và hoạt động, trẻ ở độ tuổi phát triển quan trọng này sẽ bắt đầu sử dụng tư duy để hiểu rõ hơn thế giới xung quanh. Các hoạt động trong cuốn sách tập trung vào thiên nhiên và hoạt động thường ngày gần gũi với trẻ. Mục tiêu cuối cùng là kích thích hiểu biết của trẻ về thời gian, trạng thái thay đổi thời gian. Điều này sẽ hữu ích cho quá trình phát triển của trẻ sau này, khi các em bắt đầu tìm hiểu con số và đồng hồ.

Trong những trang sách đầu tiên, trẻ được học và tìm hiểu trình tự sắp xếp nhất định, điều này sẽ giúp trẻ hiểu được tính lặp lại và tính chất chu kỳ của thời gian. Các trình tự đầu tiên được sắp xếp theo tuyến tính, tiếp đó là theo vòng tròn. Sau đó, tiến trình thời gian được giới thiệu thông qua việc xác định các đối tượng và tình huống thay đổi trong mỗi khoảng thời gian. Các hành động như: chuẩn bị sẵn sàng vào buổi sáng hoặc chuẩn bị thức ăn được chia thành các bước để giúp trẻ hiểu về những thay đổi quan trọng theo từng thời điểm.

Các phần sau của cuốn sách thể hiện sự thay đổi từ ngày sang đêm. Những thay đổi này được thể hiện thông qua tranh minh họa tập quán sinh sống của các loài động vật, chuyển động của mặt trăng, sự thay đổi màu sắc của mặt trời trong một ngày. Chúng tôi cũng giới thiệu các hoạt động dạy trẻ tính nhẫn nại khi chờ đợi. Ở cuối sách, bạn sẽ tìm thấy bộ hình dán mà trẻ có thể sử dụng khi phải chờ đợi. Bộ hình dán này là một câu đố ghép hình tạo thành một con lười - con vật dành phần lớn thời gian trong cuộc đời để chờ đợi! Ngoài ra còn có một bộ hình dán với nhiều hình dạng để trẻ sáng tạo các hình khối khác nhau. Khi sử dụng bộ miếng dán hình khối, tốt nhất bạn nên dính chúng vào giấy hoặc miếng bìa cứng để tái sử dụng. Kết thúc cuốn sách, trẻ được yêu cầu thực hiện một dự án về thời gian. Các em cần tìm những bức ảnh thể hiện sự thay đổi của bản thân trong cuộc sống. Chúng tôi không đưa bất cứ hình ảnh mặt đồng hồ đầy đủ nào trong cuốn sách này. Bởi xem giờ là công việc còn quá phức tạp với trẻ ở độ tuổi này, dù trẻ đã được giới thiệu về đồng hồ và hiểu rõ tầm quan trọng của nó.

Xuyên suốt cuốn sách, trẻ sẽ tô màu, sử dụng các kĩ năng vận động, cắt hình, nối hình, giải câu đố đơn giản và dán hình theo quy luật hình mẫu. Các hoạt động được lấy cảm hứng từ nguyên lý Montesossi. Mặc dù các hoạt động được thiết kế vui nhộn và hấp dẫn, nhưng cũng được định hướng chiến lược trong khung lý thuyết chuẩn mực nhằm khuyến khích sự phát triển nhận thức của trẻ. Trẻ 3 tuổi phải có năng lực thực hiện được tất cả hoạt động trong cuốn sách này. Dĩ nhiên, các hoạt động có độ khó tăng dần theo tiến trình của cuốn sách. Tuy nhiên, phụ huynh cần lưu ý rằng tiến trình được gợi ý này không bắt buộc. Nếu trẻ muốn, các em có thể hoàn thành hoạt động không theo trình tự, mà theo niềm hứng thú tự nhiên. Như Maria Montessori đã đề cập, việc cho phép trẻ tự do lật các trang sách một mình mà không cần hướng dẫn hay chi bảo là đáng giá. Trải nghiệm quý báu này sẽ giúp các em phát triển niềm hứng thú tự thân với mỗi chủ đề. Các em có thể bị màu sắc hoặc vị trí của các hình dán thu hút. Trẻ có thể bắt đầu với bất cứ hoạt động nào miễn trẻ thực hiện đầy đủ từng nhiệm vụ được yêu cầu để hiểu trình tự hoạt động.

bóng đêm và mặt trời

Bóng Đêm Và Mặt Trời

"Bóng đêm và mặt trời" đem đến câu chuyện của làng Nguyệt Hạ, ngôi làng có bề dày về văn hóa, lịch sử.

Tiểu thuyết trải dài từ cải cách ruộng đất, chiến tranh loạn lạc cho tới thời mở cửa, xoay quanh cuộc sống của các nhân vật Ngô Quất, Hoàng Đô, gia đình lão Kình (gồm có Cả Lạnh, Mát, Bức) và Hạnh, cô gái xinh đẹp, nết na, có giọng hát chèo nổi tiếng trong vùng. Mỗi nhân vật đều đại diện cho một kiểu người trong xã hội.

Sự đổi thay của thời kỳ chuyển mình đầy biến động đã tạo nên những nhân vật với những câu chuyện phản ánh sự tha hóa, biến chất, sẵn sàng chà đạp lên giá trị truyền thống cốt lõi vì tiền tài, danh vọng.

Bằng ngòi bút sắc sảo, nhà văn Dương Hướng đã lột tả sinh động, chân thật về làng quê Việt Nam khi chuyển mình giữa cái cũ và cái mới. Độc giả không chỉ được trở về thời kỳ đầy biến động của đất nước mà còn không khỏi trăn trở với những phận người.

Những câu chuyện tưởng đã cũ nhưng dường như vẫn phảng phất đâu đây trong xã hội hiện đại để người đọc không khỏi trầm ngâm, suy ngẫm.

nhập môn tư duy phản biện - kỹ năng thực chiến trong kỷ nguyên số

Nhập Môn Tư Duy Phản Biện - Kỹ Năng Thực Chiến Trong Kỷ Nguyên Số

Trong thời đại mà thông tin tràn ngập và biến đối không ngừng, khả năng phân tích, đánh giá và đưa ra quyết định dựa trên tư duy phản biện đã trở thành một kỹ năng không thể thiếu.

Cuốn sách Nhập môn Tư duy phản biện - Kỹ năng thực chiến trong kỷ nguyên số không chỉ là tài liệu học thuật, mà còn là cẩm nang thiết thực giúp người đọc phát triển khả năng suy nghĩ độc lập, logic và sáng tạo. Cuốn sách nhận được sự đánh giá cao trong giới học thuật quốc tế và được sử dụng rộng rãi trong các chương trình giảng dạy Tư duy phản biện tại nhiều quốc gia như Anh, Mỹ, Úc, Hà Lan, Đức, v.v.

Bên cạnh việc thích ứng với công nghệ - kỹ thuật số, con người còn phải không ngừng rèn luyện tư duy phản biện để có thể tự làm chủ khi đón nhận một tin tức gì đó, tỉnh táo để không rơi vào “cạm bẫy” được giăng ra trên mạng. Nhưng… phải làm gì để học về tư duy phản biện? Liệu tư duy phản biện có phải là cứ lớn tiếng, nói to át phần người khác hoặc gõ nhiều được nhiều chữ hơn trong một bình luận là chiến thắng trong một cuộc tranh luận? Liệu tư duy phản biện là đi dò lỗi sai, căn ke từng chữ của đối phương hoặc các bài đăng mình đọc được là xong? Liệu tư duy phản biện chỉ còn học phương pháp, đọc vài ba mẩu skill là đủ để hiểu tường tận? Câu trả lời sẽ có trong cuốn sách “Nhập môn tư duy phản biện - Kỹ năng thực chiến trong kỷ nguyên số”.

Thông qua cuốn sách Nhập môn Tư duy phản biện - Kỹ năng thực chiến trong kỷ nguyên số, người học sẽ được tiếp cận các công cụ và phương pháp tư duy hiệu quả, dễ áp dụng vào học tập, công việc và cuộc sống hàng ngày. Từ đó, họ sẽ học được kỹ năng phân biệt thông tin đúng sai, đánh giá lập luận và giải quyết vấn đề phức tạp một cách thuyết phục, cũng như có đủ khả năng tự tin đối mặt với những thách thức trong một thế giới số hóa và đầy rẫy thông tin sai lệch.

Với phong cách viết rõ ràng và dễ tiếp cận, Alec Fisher đã truyền tải kiến thức chuyên sâu một cách gần gũi, phù hợp với mọi đối tượng độc giả, từ sinh viên, người đi làm cho đến các nhà lãnh đạo.

giáo dục giới tính tuổi dậy thì - bí mật của con trai (tái bản 2025)

Giáo Dục Giới Tính Tuổi Dậy Thì - Bí Mật Của Con Trai

"Set” quà tặng tuyệt vời về dậy thì từ A-Z dành cho con trai và con gái. Bộ sách được mua bản quyền của Úc sẽ giúp các em thích ứng tốt nhất trong giai đoạn biến đổi tâm sinh lý tuổi dậy thì đầy phức tạp.

Với ngôn ngữ diễn đạt đơn giản, dễ hiểu, minh họa đẹp, Bí mật của con trai; Bí mật của con gái; Con gái biết tuốt chắc chắn sẽ khiến các cậu bé, cô bé vô cùng thích thú khi khám phá chính bản thân mình.

giáo dục giới tính tuổi dậy thì - bí mật của con gái (tái bản 2025)

Giáo Dục Giới Tính Tuổi Dậy Thì - Bí Mật Của Con Gái

“Set” quà tặng tuyệt vời về dậy thì từ A-Z dành cho con trai và con gái. Bộ sách được mua bản quyền của Úc sẽ giúp các em thích ứng tốt nhất trong giai đoạn biến đổi tâm sinh lý tuổi dậy thì đầy phức tạp.

Với ngôn ngữ diễn đạt đơn giản, dễ hiểu, minh họa đẹp, Bí mật của con trai; Bí mật của con gái; Con gái biết tuốt chắc chắn sẽ khiến các cậu bé, cô bé vô cùng thích thú khi khám phá chính bản thân mình.

truyện tranh cổ tích việt nam - cây tre trăm đốt

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Cây Tre Trăm Đốt

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

truyện tranh cổ tích việt nam - thạch sanh

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Thạch Sanh

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

truyện tranh cổ tích việt nam - truyện mai an tiêm

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Truyện Mai An Tiêm

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

truyện tranh cổ tích việt nam - sự tích quả vú sữa

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Sự Tích Quả Vú Sữa

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

truyện tranh cổ tích việt nam - chú cuội

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Chú Cuội

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

truyện tranh cổ tích việt nam - cậu bé tích chu

Truyện Tranh Cổ Tích Việt Nam - Cậu Bé Tích Chu

Bộ Truyện tranh cổ tích Việt Nam gồm những truyện đặc sắc, tiêu biểu với nét minh họa thuần Việt và tươi sáng, sinh động.

Vừa đọc sách các em vừa giải đáp những thắc mắc – dưới lăng kính cổ tích thú vị: tại sao cóc lại nghiến răng báo mưa, tại sao con hổ có vằn khắp thân, hoặc quả dưa hấu, quả vú sữa được biết đến như thế nào...

Hơn nữa, khi háo hức theo dõi hành trình của từng nhân vật, như Mai An Tiêm, Thạch Sanh, Tích Chu v.v., các em sẽ hiểu truyền thống văn hóa tin vào cái Thiện, vào lẽ phải mà ông bà ta muốn gửi gắm; sẽ cảm nhận được những giá trị dựa trên đạo hiếu, tình yêu thương, lòng trung thực, sự chăm chỉ, sáng tạo.

Đây là bộ truyện phù hợp với lứa tuổi mầm non và tiểu học (hoạt động đọc sách trong gia đình, các tiết đọc được thiết kế trong trường học).

30 bí kíp làm việc tại nhật bản

30 Bí Kíp Làm Việc Tại Nhật Bản

Bạn có muốn làm việc tại Nhật Bản không?

Bạn muốn làm việc với người Nhật chứ?

Bạn muốn hiểu rõ sự khác biệt giữa Việt Nam và Nhật Bản ư?

Bạn đã chuẩn bị tâm thế để sẵn sàng làm việc tại Nhật Bản chưa?

Bạn muốn tiếp cận cách làm việc hiệu quả tại Nhật Bản để cảm thấy vững tâm hơn?

Bạn muốn tìm hiểu cách giao tiếp hiệu quả với người Nhật ?

Bạn muốn phát triển bản thân tại Nhật Bản và có thể kiếm được nhiều tiền hơn khi trở về nước?

Trước khi đến Nhật Bản, trước khi bắt đầu công việc tại Nhật Bản, bạn có muốn tìm hiểu về đất nước này không?

Cuốn sách này sẽ là cầu nối giữa bạn và con người Nhật Bản đó.

Chắc hẳn bạn sẽ cảm thấy lo lắng khi đến một đất nước xa lạ mà bản thân chưa hiểu rõ đúng không nào? Ngay cả khi đã đến Nhật, cũng vẫn còn rất nhiều điều cần phải học hỏi và làm quen đấy. Vì vậy, trước khi đến đấy, bạn nên trang bị cho bản thân mình những kiến thức cơ bản về cách làm việc, kỹ năng giao tiếp hiệu quả, các quy tắc ứng xử cơ bản, tư duy, thói quen của người Nhật. Chỉ cần đọc quyển sách này, bạn sẽ nắm được những kiến thức nền tảng để có thể sinh sống và làm việc tốt tại Nhật Bản.

Đến một đất nước xa lạ, việc cảm thấy lo lắng là điều dễ hiểu. Việc xa gia đình, xa quê hương chắc chắn sẽ khiến bạn cảm thấy lạc lõng. Nhưng đừng bi quan, cuốn sách này sẽ giúp bạn tháo gỡ mọi băn khoăn về cuộc sống và môi trường làm việc tại Nhật Bản đấy.

Với những mục tiêu và định hướng đúng đắn được đề cập cụ thể trong cuốn sách này, bạn sẽ vừa có thể làm việc một cách vui vẻ, vừa có cơ hội phát triển bản thân hơn, đồng thời cũng có thể đóng góp cho gia đình và hiện thực hóa ước mơ của mình nữa.

Cuốn sách này sẽ là bước khởi đầu giúp bạn có một cuộc sống ý nghĩa tại Nhật Bản.

dậy thì là gì vậy nhỉ? - cẩm nang sống sót cho những kẻ ẩm ương - dành cho teen

Dậy Thì Là Gì Vậy Nhỉ? - Cẩm Nang Sống Sót Cho Những Kẻ Ẩm Ương - Dành Cho Teen

“To đầu mà còn … Bé tí mà đã…” nếu bạn đã trải qua hoặc đang trong độ tuổi từ 10 tới 14 thì hẳn bạn đã nghe thấy câu nói này của người lớn về mình. Bạn đang háo hức bước vì bước chân vào thế giới của tuổi teen và chào đón môi trường cấp hai với nhiều điều “sẽ được làm” như bạn tưởng tượng nhưng rồi bạn sẽ thấy bất ngờ và choáng ngợp với rất nhiều thay đổi từ trong ra ngoài.

Bạn có thể:

- Tăng 4 tới 10 cm chiều cao và 2 tới 7 kg cân nặng mỗi năm

- Trưởng thành nhanh hơn hoặc chậm hơn những đứa trẻ khác

- Phát hiện ra mụn đang nở hoa trên mặt, lông mọc ở những nơi trước đây chưa từng có lông, mùi cơ thể và vô vàn những điều nói-ra-thật-ngại

- Cảm thấy vừa háo hức lại vừa lo lắng về dậy thì và mọi thay đổi đến cùng nó

- Lo lắng khôn nguôi về việc kết bạn, làm sao có đủ bạn, trở nên nổi tiếng, hay có bạn trai hoặc bạn gái

- Thấy lạc lối, buồn chán, bối rối hay ức chế khi ở trường

- Quả quyết rằng không một ai trên đời này có thể hiểu em

Với tất thảy những thứ này đồng loạt xảy đến, ai mà chẳng cảm thấy choáng ngợp cơ chứ? Cuốn sách này giúp những bạn lứa tuổi dậy thì vượt qua những thách thức đó và biến khoảng thời gian này trở thành “những năm tháng tuổi hoa”. Bạn sẽ nhận ra dậy thì không có phải là “kinh khủng” mà là sự thay đổi tuyệt vời, bạn dùng khoảng thời gian này để:

- Khám phá tài năng của mình

- Củng cố kĩ năng ở trường, năng lực thể thao và trong các hoạt động khác

- Học cách hiểu và xử lý cảm xúc bản thân

- Xây dựng những tình bạn bền lâu

- Gắn kết hơn với người thân trong gia đình

- Đặt mục tiêu và tìm cách hoàn thành chúng

- Lên kế hoạch cho tương lai của mình

Cuốn sách Dậy thì là gì vậy nhỉ? được cấu trúc thành bảy “bí kíp sống sót” xoay quanh cuộc sống của lứa tuổi dậy thì: gia đình, bạn bè, cảm xúc, những thay đổi về cơ thể, trường học, và chọn lựa trang phục. Những thông tin cập nhật sẽ trả lời thắc mắc của bạn về lứa tuổi dậy thì có khi có những thay đổi về tâm sinh lý đang lớn. Bạn cũng sẽ tìm thấy những câu nói của chính mình hay những người bạn xung quanh thường nói, những câu đố để tìm hiểu những mối quan tâm của bản thân, những lời khuyên cho thời khắc khó khăn, và những hoạt động vui vẻ mà bạn có thể áp dụng để định hướng cuộc sống.

Cuốn sách không chỉ là cẩm nang sống sót cho những kẻ ẩm ương mà còn giúp cho các bậc phụ huynh học cách thấu hiểu, chấp nhận và học cách kết nối làm bạn đồng hành cùng con ở tuổi dậy thì.

hồ nước mùa xuân

Hồ Nước Mùa Xuân

“Hồ nước mùa xuân” là những câu chuyện được chắt lọc, viết về cuộc đời và thân phận của nhiều người phụ nữ mà theo giáo sư Nguyễn Văn Sâm, đó là “những con người từng bước qua sóng gió cuộc đời, có bầm giập đau thương trong cuộc sống từ quá khứ đến hiện tại, họ có chút ngang ngạnh, phản kháng trước những va chạm bất công và có cả sự chịu đựng trong tủi nhục”.

Khi lật giở “Hồ nước mùa xuân”, bạn đọc dễ dàng nhận ra nhân vật của Minh Ngọc là người nữ đương đại, từ gái mới lớn, người tình, người mẹ, người phiêu lưu, kẻ cao sang, đến người cùng khốn, người nô lệ, kẻ hy sinh… Mỗi truyện ngắn lấy nhân vật người nữ là trung tâm, mượn yếu tố gia cảnh, bối cảnh xã hội - thời đại để cảm nhận và bóc tách các lớp vỏ tâm lý của họ ở nhiều độ tuổi. Cũng từ điểm neo là các nhân vật nữ, tác giả khéo léo đặt để họ giữa vòng tròn tương quan của tập thể: gia đình, cha mẹ, anh chị em, người tình và xã hội, và rồi ta thấy được mối liên hệ của họ phản chiếu đến đời sống, và những biến chuyển của đời sống dao động “hồ nước cảm xúc” bên trong họ.

Ngoài những rung cảm với mỗi truyện ngắn, độc giả còn được thưởng thức 35 bức tranh sơn dầu nghệ thuật của họa sĩ Đinh Trường Chinh – con trai út của danh họa Đinh Cường. Các tác phẩm xoay quanh chủ đề nữ giới và những lát cắt tĩnh lặng của cuộc sống, tạo nên một sự kết hợp độc đáo giữa văn học và mỹ thuật đan xen, mang đến trải nghiệm mới mẻ và sâu lắng cho người đọc qua từng trang sách.

hành trình xanh

Hành Trình Xanh

Hành trình xanh là hành trang đúc kết thái độ sống đầy nghị lực, lối sống truyền cảm hứng tích cực của một tác giả khiếm thị. Hành trình xanh bao gồm 8 bài học: Sống thuận tự nhiên; Tập trung vào vùng bản thân có thể kiểm soát; Trở ngại là cơ hội trưởng thành; Tính không của vạn vật; Đơn giản là sức mạnh; Không ai có thể tắm hai lần trên một dòng sông; Tự hạn chế những ham muốn chủ quan; Tính tích cực của lòng biết ơn mà tác giả nhận ra từ biến cố cuộc đời khi chị từng phải vật lộn đến khổ sở với bóng tối đêm đen của số phận. Đây là cuốn sách thứ bảy cho thấy được tinh thần sống kiên cường, bền bỉ và đầy nỗ lực phi thường khi đánh dấu chặng đường 17 năm đối mặt với số phận nghiệt ngã của tác giả.

Đến với Hành trình xanh, bạn đọc bất giác giật mình bởi những nhắc nhở đời thường, học cách sống chậm lại và bình tĩnh nhìn nhận những vẻ đẹp bình thường, bình dị của cuộc sống. Hành trình xanh không mang đến những triết lý sống đao to búa lớn, xa xôi hay cao vời; từ góc nhìn của tác giả khiếm thị, bạn đọc sẽ thêm đồng cảm, yêu thương và trân trọng những điều bình thường nhỏ bé trong cuộc sống. Những điều phi thường nhỏ bé ấy có thể được gom góp trên hành trình tìm về an yên của tâm hồn dẫu bất kể phải đối mặt với những biến cố, trở ngại và khó khăn tưởng chừng như đánh gục mọi lý tưởng và giá trị sống của chúng ta.

nước đức từ a đến z (tái bản 2025)

“Nước Đức từ A đến Z” là một cuốn sách mới của tác giả Lê Quang. Độc giả Việt Nam chủ yếu biết đến Lê Quang trong vai trò là một dịch giả nổi tiếng với hơn 40 tác phẩm văn học dịch, có thể kể đến như: “Người đọc”, “Tình ơi là tình”, “Đo thế giới”, “Vị hạt táo”, “Các phi hành gia đi vệ sinh vào đâu”, “Ân sủng của đời”... Ít ai biết dịch giả Lê Quang đã sống và làm việc ở Đức gần 30 năm với công việc của một kiến trúc sư và ông đã trở thành một công dân mang quốc tịch Đức. Từng ấy năm ở Đức, ông đã được tiếp xúc với đủ mọi tầng lớp trong xã hội từ những người vô gia cư, người vi phạm pháp luật, đến giới thượng lưu, các chính trị gia. Ông cũng đã sống trải cả hai thời kì từ khi nước Đức bị chia cắt tới nước Đức thống nhất, từng tận mắt chứng kiến khoảnh khắc bức tường Berlin sụp đổ trong hòa bình, đủ để thấy những trải nghiệm của ông về nước Đức không hề hời hợt.

“Nước Đức từ A đến Z” như trong lời Phi lộ Lê Quang viết những gì ông kể trong cuốn sách đều là tiếp nhận và cảm nhận rất cá nhân, chứ không phải viết cẩm nang du học, sách hướng dẫn du lịch hay quảng cáo về nước Đức. Cuốn sách có lẽ được ấp ủ từ rất lâu khi ông đi dạy tiếng Đức cho đồng bào mình, luôn có người hỏi: “Người Đức như thế nào? Nước Đức như thế nào?”

Chọn cách tiếp cận con người Đức, đất nước Đức ở nhiều góc độ khác nhau, tác giả chia nội dung theo chủ đề đi liền từ khóa, đánh dấu theo mục từ của bảng chữ cái từ A đến Z để người đọc dễ theo dõi và mỗi mục từ người đọc còn có cơ hội học thêm một từ tiếng Đức với cách phát âm kèm theo. Mỗi chữ cái ông triển khai một nội dung liên quan đến nét tính cách, văn hóa, ẩm thực đặc trưng của nước Đức từ món ăn nổi tiếng của người Đức như xúc xích, bia, hay chuyện tắm truồng, trai gái, bóng đá... đến những chuyện nước nước Đức nổi tiếng với rất nhiều thiên tài và phát minh khoa học cũng như tính nguyên tắc đến cứng nhắc của người Đức. Tất cả những điều đó được tác giả viết rất súc tích, sâu sắc với giọng văn có chút tưng tửng và không kém phần hóm hỉnh. Kết thúc mỗi mục từ, tác giả còn tặng kèm thêm cho bạn đọc một truyện cười, thứ nhất là đúng như tinh thần tiết kiệm của người Đức - không nên để phí giấy trắng, hai là đền bù cho độc giả nếu đọc nội dung mà chưa thấy điều gì thú vị, hay ho.

Đọc “Nước Đức từ A đến Z” cũng có khi bạn đọc sẽ ngạc nhiên vì không giống với những gì chúng ta được biết qua những câu chuyện được lưu truyền trên mạng xã hội như những huyền thoại được được viết một cách phóng đại về nước Đức. Ở đó ta được biết thêm nước Đức không chỉ có sự giàu có, hào nhoáng, lịch thiệp mà còn có một nước Đức với vô số những vụ bê bối về an toàn thực phẩm như “thịt thiu thối”, buôn lậu, nạn đối xử phân biệt với những người nhập cư mà tác giả gọi đó là những phó thường dân. Ở đó ta tìm thêm được lời giải đáp vì sao một đất nước phát triển với chế độ phúc lợi tuyệt vời như ở Đức mà còn rất nhiều người vô gia cư, theo tác giả đó là những người có lòng tự trọng họ thà là người vô gia cư còn hơn ngửa tay nhận tiền trợ cấp của chính phủ.

“Nước Đức từ A đến Z” Lê Quang còn cho chúng ta những thông tin thú vị như 350 trẻ em miền Bắc, em nhỏ nhất mới lên chín tuổi, từ Việt Nam sang Cộng hòa dân chủ Đức học tập từ năm 1955 theo thỏa thuận của Đông Đức và Việt Nam hay tác giả đã từng một trong những người đưa công nghệ sản xuất bia của Đức về Việt Nam, là một trong 3 người đồng sáng lập xúc xích Đức Việt nhưng sau đó nhanh chóng nhượng lại thương hiệu do không chịu nổi ngày nào cũng nhìn thấy... lợn chết.

Ở “Nước Đức từ A đến Z” tác giả đồng quan điểm với hai vị danh nhân người người Áo và người Mĩ: Hofmannsthal tiểu thuyết gia người Áo cho rằng: “Họ (người Đức) nghiêm túc, họ chăm chỉ, không dân tộc nào khác trên thế giới làm việc được như họ, họ đạt những điều không tưởng - nhưng sống cùng họ thì chẳng hay ho gì đâu”. Và Noam Chomsky, một triết gia Hoa Kì kiệt xuất: “Tôi không yêu đất nước, tôi cho rằng người ta nên yêu con người chứ không nên yêu đất nước”.

NHỮNG NHẬN XÉT TIÊU BIỂU

“Cuốn sách cần thiết và hữu ích cho những ai muốn tìm hiểu và sống ở một trong những nước phát triển hàng đầu thế giới. Không chỉ thế, nó còn là một cẩm nang văn hóa. Đọc nó bạn có thể đọc từ A đến Z, tuần tự nhi tiến. Nhưng bạn cũng có thể chọn đọc mục từ theo chữ cái tên mình. Ví như tôi thử đọc vào mục từ Q. của tên Lê Quang. Ở chữ cái trùng với chữ cái tên mình này, lão chọn cái từ “Querdenker” với nghĩa “Người có tư duy phá thông lệ”. Hãy nghe lão dẫn giải: “Lí do quan trọng nhất để tôi nghĩ đến từ khóa Querdenker là quyết tâm sáng tỏ một khái niệm có tính khoa học nghiêm túc mà tiếc rằng trong những ngày cả thế giới vật vã chống đại dịch Corona lại bị nhiều người gán cho nội hàm xấu xí. Querdenker nguyên thủy là chữ ghép bởi trạng từ quer (ngang) và động từ denken (tư duy). Querdenker thực ra phải được hiểu là người có tư duy tự lập, độc đáo, không theo chuẩn “phải đạo” hoặc bó gọn trong một mô hình tư duy cứng nhắc, mà biết phản biện hoặc liên thông sang các lĩnh vực khác.” Ngẫu nhiên mà tên lão là “Quang” trong tiếng Việt có nghĩa là “Sáng” cũng có thể ứng với “Querdenker” trong tiếng Đức.” - Nhà phê bình văn học - Phạm Xuân Nguyên

“Nước Đức từ A đến Z” không có tham vọng trả lời được hết mọi câu hỏi mà các bạn có, nhưng các trải nghiệm và bình chú rất cá nhân của tác giả Lê Quang sau ngót ba mươi năm ở Đức chắc chắn sẽ dắt tay bạn đi vài bước vững chắc đến phía xứ sở gần mà xa, tưởng như ngày nào cũng đọc thấy trên báo mà té ra khó hiểu, nghe chừng khô khan mà rất đằm thắm tình người. - PGS.TS Nguyễn Thị Phương Hoa (Tiến sĩ Giáo dục tại ĐHTH Potsdam), Giám đốc Nhịp Cầu Đức CTC

Nếu chưa biết gì về nước Đức - một đất nước khiến cả thế giới vừa tò mò, vừa ngưỡng mộ, vừa e ngại thì “Nước Đức từ A đến Z” sẽ giải đáp cho bạn. Qua lăng kính của gã dịch giả “lõi đời” Lê Quang, từ chuyện chủng tộc của người Đức, đến chuyện sản xuất ô tô, cơ khí đỉnh cao đến chuyện Tắm, chuyện Gái – Trai, rồi quay qua chuyện buôn lậu, chuyện bóng đá đều được mô tả rất kỹ lưỡng với giọng điệu cực kỳ hóm hỉnh. Để rồi, rất có thể bạn sẽ xách ba lô lên và đi ngay. - Nhà văn Thủy Hướng Dương

lũ trẻ làng ồn ào (tái bản 2023)

Lũ Trẻ Làng Ồn Ào

Tác phẩm

“Tôi viết để làm vui đứa trẻ trong tôi, và tôi chỉ có thể hi vọng rằng những đứa trẻ khác cũng cảm thấy vui theo cách đó.” – niềm hi vọng của Astrid Lindgren đã hoàn toàn trở thành hiện thực, ngày nay, trẻ em ở nhiều nước trên toàn cầu vẫn đang vui thích khi đọc những cuốn truyện mà bà sáng tác từ nhiều nhiều năm trước.

Astrid Lindgren tạo nên thế giới trẻ thơ trong veo, tinh nghịch, chẳng khi nào to tát nhưng rõ ràng lại đầy “uy lực”. Trẻ em mê thích truyện bà viết bởi lẽ chúng được làm quen với những “ông bạn”, “bà bạn” đồng điệu ở tít một đất nước xa xôi; còn người lớn – chúng tôi tin rằng người lớn cũng khoái chí hễ có dịp đọc những sáng tác cho trẻ em của Astrid Lindgren, bởi họ sẽ thấy lại tuổi thơ tí toáy đáng yêu năm nào.

Lũ trẻ làng Ồn Ào gồm 6 đứa trẻ, với cô bé Lisa 7 tuổi dẫn chuyện. Phe con gái có Lisa, Anna và chị Britta; phe còn trai thì tập hợp Lasse, Bosse (hai anh trai của Lisa) và bạn Olle. Hai phe trêu đùa, giễu cợt nhau cả ngày không biết chán: Lasse và Bosse thường nói đám con gái không đủ trình để chơi trò người da đỏ, rồi 3 cô con gái thì cho rằng đám con trai còn lâu mới biết giữ bí mật – còn lâu!

Cứ thế, cứ thế, cuộc sống của lũ trẻ ở làng lúc nào cũng sôi động, tươi vui: thi nhau tỉa củ cải, thi nhau nhảy vào đống cỏ khô “thâm thấp phăng phẳng như tấm nệm”, xây đường hầm, thậm chí lên kế hoạch “bỏ nhà ra đi”. Thật đáng ngạc nhiên – đã có thời lũ trẻ không cần tới điện thoại, tới những thiết bị thông minh mà vẫn vui nổ trời đến thế.

Điều giá trị bậc nhất là truyện của Astrid Lindgren không chỉ mô tả những trò đùa vui thuở ấu thơ mà còn ngập tràn tình yêu thương được lũ trẻ lan tỏa trong cuộc sống. 6 bạn nhỏ tại làng Ồn Ào rất thích chơi với Ông, đọc sách báo cho người ông mắt kém nghe; các em không ngại tới nhà cô giáo để chăm cô bị ốm; rồi các em có thể “cảm hóa” chú chó hư bằng sự chăm sóc, vỗ về đầy nồng ấm v.v.

Xuất phát từ ao ước được “làm vui” đứa trẻ bên trong chính mình nên những câu chuyện mà Astrid Lindgren viết đều quá đỗi tự nhiên, hồn nhiên, không phải một người lớn đóng vai con trẻ. Làm điều ấy khó, bởi vì lũ trẻ rất “tinh”: Chúng yêu mến những gì tự nhiên, trong trẻo, chân thành. Niềm mến yêu của trẻ thơ tạo nên sức sống tươi xanh cho truyện của Astrid Lindgren.

Tác giả

Astrid Lindgren chào đời ở Vimmerby, Thụy Điển vào năm 1907. Trong cuộc đời mình bà đã viết hơn 40 cuốn sách cho thiếu nhi, và đã bán được hơn 145 triệu bản sách trên khắp thế giới. Bà từng chia sẻ rằng: “Tôi viết để làm vui đứa trẻ trong tôi, và tôi chỉ có thể hi vọng rằng những đứa trẻ khác cũng cảm thấy vui theo cách đó.”

Nhiều truyện của Astrid Lindgren dựa trên những kí ức thời thơ ấu của bà, trong những truyện đó đầy ắp các nhân vật độc đáo và sống động. Có lẽ cuốn truyện nổi tiếng nhất của bà là tác phẩm Pippi Tất Dài, xuất bản lần đầu ở Thụy Điển vào năm 1945. Nó thành công ngay lập tức và được xuất bản ở Anh vào năm 1954.

Các giải thưởng dành cho sáng tác văn chương của Astrid Lindgren bao gồm Giải thưởng Hans Christian Andersen danh giá. Năm 1989, một công viên chủ đề dành riêng để tưởng nhớ bà – Astrid Lindgren Värld (Thế Giới Astrid Lindgren) – chính thức mở cửa tại Vimmerby. Bà qua đời năm 2002 ở tuổi 94.

sự tiến bộ - 10 lý do để hướng tới tương lai

Sự Tiến Bộ - 10 Lý Do Để Hướng Tới Tương Lai

Đây là cuốn sách của năm dành cho Nhà kinh tế và Người quan sát

Thế giới của chúng ta dường như đang sụp đổ. Mỗi ngày tin tức xoay quanh việc báo cáo tình trạng suy thoái: ở phương Tây các đảng phái chính trị mâu thuẫn, rồi những vấn đề phân biệt chủng tộc, nghèo đói, chiến tranh, bất bình đẳng, nạn đói trên khắp thế giới. Trong khi các chính trị gia, nhà báo và nhà hoạt động từ mọi phía nói về những thiệt hại đã xảy ra, thì Johan Norberg đưa ra một phân tích sáng tỏ và khích lệ về việc chúng ta đã tiến được bao xa trong việc giải quyết những vấn đề lớn nhất mà nhân loại đang phải đối mặt. Dù đối mặt với nỗi sợ hãi, bóng tối và sự chia rẽ nhưng có một sự thật rõ ràng là chúng ta đang sống ở thời kỳ hoàng kim.

Cuốn sách bao gồm mười chương thảo luận về sự tiến bộ trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống, bao gồm: thực phẩm, vệ sinh, tuổi thọ, nghèo đói, bạo lực, môi trường, xóa mù chữ, tự do, bình đẳng, điều kiện cho trẻ thơ. Norberg lập luận rằng ngày nay nhân loại đã đạt đến mức sống cao nhất từ trước đến nay. Tác giả lưu ý rằng trong tất cả các lĩnh vực của cuộc sống, con người dường như khỏe mạnh và giàu có hơn so với trước đây. Ví dụ, tỷ lệ người biết chữ trên toàn cầu được cải thiện từ khoảng 20% lên khoảng 85% vào cuối thế kỷ này và tuổi thọ trung bình toàn cầu đã tăng từ 31 tuổi vào năm 1900 lên 71 tuổi vào đầu thế kỷ 21. Con người thông minh hơn (hiệu ứng Flynn). Khả năng tiếp cận hệ thống vệ sinh hiện đại đã tăng gấp ba lần trong ba mươi năm qua. Nạn đói từ một hiện tượng phổ biến trở thành một ngoại lệ chỉ ảnh hưởng đến một phần nhỏ của thế giới. Bạo lực toàn cầu, dù là giết người hay thương vong do chiến tranh, đang giảm. Ông cũng lưu ý rằng hầu hết mọi người có xu hướng bận tâm đến những tin xấu, chẳng hạn như khủng bố , tuy nhiên, điều này ít phổ biến hơn nhiều so với trước đây (chỉ được đưa tin rộng rãi hơn nhiều nhờ các phương tiện truyền thông hiện đại).

nghệ thuật làm việc tuyệt vời của toyota (tái bản 2020)

Nghệ Thuật Làm Việc Tuyệt Vời Của Toyota

Tác phẩm

Hãy thử áp dụng Know-how của Toyota vào công việc của bạn

Doanh thu của các doanh nghiệp Nhật Bản đang dần tăng trưởng trở lại sau thời gian dài suy thoái. Toyota cũng kinh doanh có lãi trở lại sau cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới 2008, lũ lụt tại Thái Lan và gần đây nhất là trận động đất sóng thần tại Nhật Bản (11/3/2011). Hơn nữa, đến cùng kỳ năm 2014, Toyota đã đạt mức lợi nhuận khổng lồ vượt 20 ngàn tỷ Yên.

Trước năm 2008, Toyota vẫn luôn khiến chúng ta choáng ngợp về tốc độ tăng trưởng với sản lượng sản xuất và số lượng tiêu thụ đứng đầu thế giới, công xưởng sản xuất cũng được mở rộng trên quy mô toàn cầu. Trong giai đoạn này, tình trạng sản xuất của Toyota tậm chí có thể nói rằng: “cứ sản xuất ra là có thể tiêu thụ được”. Tuy vậy, khi đang ở vị trí đứng đầu thế giới vào năm 2008 thì công ty phải đối đầu với cuộc khủng hoảng kinh tế Lehman. Đến năm 2009-2010 Toyota lại điên đảo với tình trạng bị buộc thu hồi xe tại thị trường Mỹ. Thêm vào đó, tháng 3 năm 2011 công ty lại phải gánh chịu những thiệt hại lớn từ trận động đất sóng thần tại khu vực phía Đông Nhật Bản. Liên tiếp các vấn đề đến từ trong và ngoài nước đã gây thiệt hại nặng nề đối với hoạt động sản xuất nói chung, cũng là những cú đánh thẳng vào Toyota nói riêng.

Trước đây, ngài Toyoda Kiichiro - người sáng lập Toyota đã phải nhận trách nhiệm và từ chức khi công ty đứng trước bờ vực phá sản vào năm 1950 - cũng đã đề cao tầm quan trọng của việc dự phòng những nguy cơ nghiêm trọng “chỉ có thể gặp 1 đến 2 lần trong 100 năm”. Khả năng trụ vững trước những khó khăn liên tiếp như vậy là minh chứng rõ ràng nhất cho sức sống bền bỉ của Toyota.

Tình trạng khó khăn này kéo dài liên tiếp trong mấy năm trời.Trong thời điểm ấy, điều cấp thiết hơn bao giờ hết chính là phải tìm ra được lối thoát cho công ty. Bất ngờ thay, lối thoát ấy lại nằm chính ở phương thức Toyota mà công ty đã dành biết bao năm tháng để xây dựng nên.

Sau cơn khủng hoảng Lehman một thời gian, trong công ty Toyota truyền tai nhau một câu nói: “Có một thứ mà chúng ta nhất quyết phải lấy lại. Mặc dù công ty đã chịu thiệt hại vô cùng lớn nhưng chỉ cần quay trở lại phương thức Toyota thì mọi chuyện sẽ được giải quyết.” Chính điều này đã trở thành chỗ dựa tinh thần cho mọi người.

Đúng như vậy, trước đây, do công ty phát triển lớn mạnh quá nhanh chóng đã tạo ra một khoảng cách nhất định giữa cơ cấu tổ chức và phương thức Toyota. Điều này đã dẫn tới chậm trễ trong khâu đối phó với các vấn đề. Bây giờ cần làm gì, cần tuân thủ gì, cần vứt bỏ gì… tất cả đều đã rõ ràng, còn lại chỉ là hành động mà thôi.

Kết quả chính là cuộc hồi phục ngoạn mục và danh hiệu nhà sản xuất xe hơi đầu tiên trên thế giới đạt đến mức sản xuất 10 triệu chiếc xe.Trong cuốn sách này, tôi đã chọn lọc ra những tinh hoa của phương thức sản xuất Toyota, cơ sở cho cuộc khôi phục ngoạn mục từ cơn khủng hoảng kinh tế Lehman, sao cho không chỉ các doanh nghiệp sản xuất mà cả phía thương mại cũng có thể áp dụng ngay lập tức (ngoài ra còn kèm theo hình minh họa sao cho dễ hiểu nhất). Bất cứ bài học nào trong cuốn sách này cũng đều được đúc rút từ những kinh nghiệm thực tế đã từng phát sinh trong công xưởng của Toyota. Có lẽ những bài học này cũng có phần "nghiêm khắc" nhưng lý do của sự “nghiêm khắc” ấy chính là xuất phát từ lòng tin vào khả năng tuyệt vời của con người. Tôi cũng mong muốn quý độc giả nhận ra và tin vào trí tuệ, khả năng tuyệt vời tiềm ẩn bên trong bản thân mình. Đồng thời, xin hãy áp dụng dù chỉ 1 hay 2 điều học được vào công việc thực tế hàng ngày. Phương thức Toyota không phải chỉ để đọc mà cần thiết phải được thực hành.

Mong rằng sau khi đọc cuốn sách này, quý độc giả sẽ tích luỹ dần những kinh nghiệm nhỏ hàng ngày để đạt được thành quả lớn hơn, biến những nguy cơ gặp phải thành sức mạnh của bản thân.

Thông tin thêm

Các nhân vật thực tế được đề cập trong cuốn sách này đã có những đóng góp lớn cho doanh số bán hàng của công ty. Họ là những người trưởng thành từng bước thông qua việc học hỏi cách đưa ra trí tuệ vào công việc hằng ngày, hiểu được tầm quan trọng của việc tập hợp trí tuệ của nhóm. Thông qua những câu chuyện nhỏ, súc tích này, độc giả sẽ thấy được nhiều bài học quý giá. Đó không chỉ đơn thuần liên quan tới công việc của một hãng xe cụ thể hay những con người cụ thể, mà nhìn rộng hơn, nó còn thể hiện quan niệm sống, thái độ sống của cả một nền văn hóa doanh nghiệp, một đất nước vốn nổi tiếng về tác phong làm việc mẫu mực.

nghệ thuật làm việc tuyệt vời của toyota (tái bản 2018)

Nghệ Thuật Làm Việc Tuyệt Vời Của Toyota (Tái Bản 2018)