Nghiên Cứu Thực Nghiệm Trong Khoa Học Giáo Dục

Nghiên Cứu Thực Nghiệm Trong Khoa Học Giáo Dục

Trong bối cảnh nền giáo dục Việt Nam đang chuyển mình mạnh mẽ theo hướng tiệm cận chuẩn mực quốc tế, việc xây dựng các chính sách và phương pháp giảng dạy dựa trên bằng chứng (evidence-based) trở thành nhu cầu cấp thiết. Cuốn sách “Nghiên cứu thực nghiệm trong Khoa học Giáo dục” ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu đó, cung cấp một lộ trình bài bản từ lý thuyết đến thực hành cho các nhà nghiên cứu, học viên và nghiên cứu sinh.

Cuốn sách được cấu trúc thành bốn phần chuyên sâu, dẫn dắt độc giả đi từ nền tảng tư duy nhân quả đến kỹ năng công bố khoa học chuẩn quốc tế:

- Phần Mở đầu: Thiết lập tư duy thực nghiệm, phân định ranh giới giữa “cải tiến kinh nghiệm” và “chứng minh bằng chứng”.

- Phần I – Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm: Cung cấp “bộ khung” kỹ thuật, từ các thiết kế thực nghiệm thực thụ (true experimental) đến thực nghiệm bán phần (quasi-experimental) và thiết kế đa tầng (multi-level designs), chú trọng vào việc kiểm soát sai lệch.

- Phần II – Triển khai và đo lường can thiệp: Chuyển hóa ý tưởng thành kế hoạch hành động khả thi, đảm bảo tính đạo đức và tin cậy trong thu thập dữ liệu.

- Phần III & IV – Phân tích, diễn giải và công bố: Hướng dẫn cách đọc hiểu bằng chứng, suy luận nhân quả và trình bày báo cáo theo nguyên tắc Khoa học mở (Open Science).

Đặc biệt, phần Phụ lục được thiết kế như một “hộp công cụ” với các biểu mẫu, checklist kiểm tra thiết kế và gợi ý thang đo, giúp độc giả có thể áp dụng ngay vào các đề tài luận văn, luận án hoặc các nghiên cứu can thiệp tại cơ sở giáo dục. Đây là tài liệu tham khảo chuyên sâu, có giá trị thực tiễn cao, đóng vai trò cầu nối quan trọng cho các nhà giáo dục trong hành trình kiến tạo những đổi mới có căn cứ khoa học vững chắc.

GIỚI THIỆU TÁC GIẢ

TS. Lê Thị Thanh Tịnh nhận học vị Tiến sĩ Khoa học Giáo dục tại Đại học Leiden (Hà Lan) và hiện công tác tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng. Cô là tác giả của nhiều công bố uy tín trong và ngoài nước về giáo dục công dân số, phát triển chuyên môn cho giáo viên, giáo dục thông tin & truyền thông và công nghệ giáo dục.

TS. Tịnh có bề dày kinh nghiệm dẫn dắt và chủ trì các dự án, đề tài nghiên cứu chuyển đổi số trong giáo dục.

GS. Trần Trung Giáo sư tại Đại học Quốc gia Hà Nội, Thư ký Hội đồng Giáo sư ngành Khoa học giáo dục. Hướng nghiên cứu của ông tập trung vào giáo dục dân tộc, quản lý giáo dục, chính sách công và phương pháp dạy học. GS. Trần Trung đã công bố nhiều công trình trên các tạp chí quốc tế uy tín (WoS, Scopus) và các nhà xuất bản hàng đầu thế giới như Springer Nature, Taylor & Francis. Các nghiên cứu liên ngành của ông là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa giáo dục, toán học, khoa học máy tính và kinh tế, đóng góp tích cực vào việc đổi mới giáo dục đại cương.